ΚΥΠΕ
Η τελευταία θεματική ομάδα Ευρωπαίων πολιτών στο πλαίσιο της Διάσκεψης για το μέλλον της Ευρώπης ολοκληρώθηκε την Κυριακή στο Δουβλίνο. Η θεματική ενότητα αφορούσε την οικονομία, την εργασία, τη δίκαιη κοινωνία, την εκπαίδευση, τον αθλητισμό και τον ψηφιακό μετασχηματισμό.
Οι πολίτες κατέληξαν σε 51 εισηγήσεις, οι οποίες τέθηκαν σε ψηφοφορία. Οι 48 από αυτές συγκέντρωσαν πάνω από το 70% των ψήφων και θα προωθηθούν στην ολομέλεια της Διάσκεψης που θα λάβει χώρα στις αρχές Μαρτίου στο Στρασβούργο.
Οι προτάσεις στην υποομάδα «Εργασία στην Ευρώπη» περιλάμβαναν προτάσεις για εισαγωγή ενιαίου κατώτατου μισθού για βελτίωση των συνθηκών διαβίωσης σε όλη την Ευρώπη, προτάθηκε η υγιής ισορροπία μεταξύ της εργασίας και της προσωπικής ζωής, η εναρμόνιση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων για να επιτευχθεί ευρωπαϊκή κινητικότητα στην εργασία, η πρόσβαση των εφήβων ως παρατηρητές στη μελλοντική αγορά εργασίας. Η εισαγωγή της διδασκαλίας των «απαλών» δεξιοτήτων, όπως η ενθάρρυνση του διαλόγου, της κατανόησης, του σεβασμού και της κριτικής σκέψης, ήταν ένα σημείο που επίσης προτάθηκε στην υποομάδα. Επιπρόσθετα, προτάθηκε η θέσπιση πλάνων που να τίθενται σε εφαρμογή σε περιόδους κρίσεων, για να μη διακόπτεται η εκπαιδευτική διαδικασία, καθώς και η ρύθμιση της «έξυπνης» εργασίας (τηλεργασία).
Στην υποομάδα «οικονομία για το μέλλον" προτάθηκε η επένδυση της Ευρώπης στην καινοτομία για εφεύρεση νέων υλικών, καθώς και η καινοτόμος χρήση υφιστάμενων υλικών, η αύξηση βιώσιμων πηγών ενέργειας, αλλά και η κατοχύρωση του δικαιώματος πρόσβασης σε φθηνή ενέργεια. Περαιτέρω, προτάθηκε πιο πράσινη παραγωγική διαδικασία, η εγκατάλειψη των πλαστικών συσκευασιών και η αύξηση των επαναχρησιμοποιούμενων. Προτάθηκε, επίσης, η εναρμόνιση του φορολογικού συστήματος σε όλη την Ευρώπη, για να σταματήσει ο ανταγωνισμός στη φορολογία και η φοροδιαφυγή. Επιπλέον, έγινε πρόταση για προώθηση των επαναχρησιμοποιούμενων ηλεκτρονικών συσκευών (refurbished) και το δικαίωμα στην επιδιόρθωση, καθώς και η ανακύκλωσή τους, για μεγαλύτερη βιωσιμότητα. Επίσης, οι πολίτες πρότειναν διά βίου περιβαλλοντική εκπαίδευση, καθώς και κοινό σύστημα σήμανσης για τα καταναλωτικά και διατροφικά προϊόντα. Προτάθηκε επίσης οι υποδομές να θεωρούνται περιουσιακό στοιχείο του κράτους, για να αποτρέπεται το μονοπώλιο στις τηλεπικοινωνίες και το ίντερνετ. Το δικαίωμα στην πρόσβαση στο ίντερνετ πρέπει να κατοχυρωθεί, σύμφωνα με τους πολίτες. Τέλος, προτάθηκε η εισαγωγή της βιοποικιλότητας ως υποχρεωτικό μάθημα στα σχολεία.
Η υποομάδα για «μία δίκαιη κοινωνία» εισηγήθηκε ενιαίες κοινωνικές πολιτικές και ισότητα των δικαιωμάτων σε όλη την Ευρώπη, προώθηση της έρευνας κοινωνικών θεμάτων και θεμάτων υγείας. Η Ευρωπαϊκή Ένωση να εφαρμόσει ελάχιστους κανόνες και συνταξιοδοτικά ωφελήματα σε όλη την Ευρώπη, ενώ το όριο συνταξιοδότησης να καθορίζεται ανά επαγγελματική ομάδα. Προτάθηκε επίσης να παρθούν μέτρα που να ενθαρρύνουν την αύξηση του ρυθμού γεννήσεων, καθώς και κατάλληλη φροντίδα για τα παιδιά. Δόθηκε έμφαση στη φροντίδα των ηλικιωμένων καθώς και στην υποστήριξη των ατόμων που τους φροντίζουν. Προτάθηκε επίσης η κατοχύρωση του δικαιώματος πρόσβασης σε ανακουφιστική φροντίδα και υποβοηθούμενο θάνατο. Επιπλέον, προτάθηκε η πρόσβαση σε αξιοπρεπή κοινωνική στέγαση, καθώς και μέτρα υποστήριξης στις οικογένειες με παιδιά, όπως η αύξηση της διάρκειας της άδειας μητρότητας και πατρότητας και των σχετικών επιδομάτων. Περαιτέρω, προτάθηκε η απόλαυση ίσων δικαιωμάτων για όλες τις οικογένειες, όπως το δικαίωμα στον γάμο ή την υιοθεσία. Προτάθηκε επίσης η προτεραιοποίηση της στρατηγικής για την ισότητα των φύλων. Οι πολίτες πρότειναν επίσης την προώθηση της φυσικής δραστηριότητας μέσα από όλους τους τομείς.
Στην υποομάδα για τη «μάθηση στην Ευρώπη» προωθήθηκε η πολυγλωσσία από μικρή ηλικία, με πιστοποίηση επιπέδου C1 σε δεύτερη γλώσσα μέσα από το σχολείο. Επιπλέον, προτάθηκε η ευαισθητοποίηση γύρω από τους κινδύνους του ίντερνετ και της ψηφιοποίησης, μέσα από σχετικό μάθημα στο σχολείο. Οι πολίτες πρότειναν να γίνει η τεχνολογία πιο προσβάσιμη στις μεγαλύτερες ηλικίες. Επιπλέον, προτάθηκε η δημιουργία πλατφόρμας με εκπαιδευτικό υλικό γύρω από την κλιματική αλλαγή, τη βιωσιμότητα και το περιβάλλον. Προγράμματα ανταλλαγής προσβάσιμα σε όλους αλλά και πιστοποίηση ελάχιστης εκπαίδευσης σε μαθήματα κοινού κορμού, για να διασφαλιστεί ότι όλοι οι πολίτες θα έχουν ίση πρόσβαση σε μία τυποποιημένη ποιότητα εκπαίδευσης, ήταν ακόμα μερικές προτάσεις. Τέλος, προτάθηκε η πιστοποιημένη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας σε όλη την ΕΕ, για να διευκολυνθεί και να ενδυναμωθεί η δυνατότητα αποτελεσματικής επικοινωνίας.
Η τελευταία υποομάδα αφορούσε «έναν ηθικό και ασφαλή ψηφιακό μετασχηματισμό». Σε αυτήν, περιλαμβάνονταν προτάσεις για να δοθούν περισσότερες εξουσίες στην ΕΕ για να αντιμετωπίζει παράνομο περιεχόμενο και εγκληματικότητα στο διαδίκτυο. Επιπλέον, οι πολίτες κάλεσαν την ΕΕ να επενδύσει σε υψηλής ποιότητας και καινοτόμα ψηφιακή υποδομή, για να διασφαλίσει την αυτονομία της σε αυτόν τον τομέα. Προτάθηκε η εκπαίδευση στις ψευδείς ειδήσεις, την παραπληροφόρηση και την ασφάλεια στο διαδίκτυο μέσα από τα σχολεία της Ευρώπης. Οι πολίτες πρότειναν επίσης τον περαιτέρω περιορισμό της κατάχρησης δεδομένων, μέσω της επιβολής του GDPR. Προτάθηκε επίσης η δημιουργία μίας ευρωπαϊκής αρχής που να ανιχνεύει τις διαδικυτακές απάτες και τους οργανισμούς που δεν συμμορφώνονται με το GDPR, καθώς και περαιτέρω ενημέρωση γύρω από την οδηγία. Ένα ευρωπαϊκό σύστημα πιστοποίησης που να αντανακλά τη συμμόρφωση των οργανισμών με την οδηγία για το GDPR, το οποίο να είναι υποχρεωτικά ορατό στην ιστοσελίδα τους, προτάθηκε επίσης.
Πρότειναν επίσης την αντιμετώπιση των ψευδών ειδήσεων μέσω νομοθετικού πλαισίου για τις εταιρείες των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, ώστε να εφαρμόσουν αλγόριθμους που να παρέχουν στον χρήστη πληροφορίες που έχουν ελεγχθεί για την ακρίβειά τους. Επιπρόσθετα, πρότειναν τη δημιουργία ψηφιακής πλατφόρμας που να βαθμολογεί τις πληροφορίες των παραδοσιακών μέσων. Τέλος, πρότειναν δράσεις για τη διασφάλιση της υγιούς χρήσης του ίντερνετ και την αντιμετώπιση της έλλειψης υποδομών που εμποδίζει την πρόσβαση στο διαδίκτυο, καθώς και προώθηση της εκπαίδευσης των πολιτών σε κριτική σκέψη και έλεγχο γεγονότων, για να είναι σε θέση να αξιολογούν ανεξάρτητα, αν οι πληροφορίες που λαμβάνουν είναι αξιόπιστες.
