Της Μαρίας Ηρακλέους
Το 2015 το Υπουργείο Παιδείας είχε εκφράσει προβληματισμό για τα αποτελέσματα της έκθεσης του PISA (Programme for International Student Assessment) του ΟΟΣΑ (Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας Αναπτυξής), σε σχέση με τις επιδόσεις των Κυπρίων μαθητών ηλικίας 15 χρόνων στην κατανόηση κειμένων, μαθηματικών και θετικές επιστήμες. Η Κύπρος τότε κατέλαβε την 47η υπόθεση, στο σύνολο 72 χωρών. «Τα αποτελέσματα αυτά αποτελούν σημαντικά εργαλεία για προβληματισμό και ενδυναμώνουν τις προσπάθειες μας για ουσιαστικό εκσυγχρονισμό του εκπαιδευτικού μας συστήματος.» είχε αναφέρει τότε σε ανακοίνωση του Υπουργείο. Τα εργαλεία που δόθησαν τότε και η προσπάθεια για εκσυγχρονισμό, φαίνεται ότι δεν κατάφερε να αποδώσει στα τρία χρόνια που ακολούθησαν, όπως δείχνει η αντίστοιχη έκθεση για το 2018. Η Κύπρος είναι στην 50η θέση από το σύνολο 78 χωρών, συνεχίζοντας να καταγράφει χαμηλές και κάτω του μέσου όρου επιδόσεις.
Συγκεκριμένα κατέγραψε 424 μονάδες στην ανάγνωση κειμένων, 451 στα μαθηματικά και 439 στις φυσικές επιστήμες. Συγκρίνοντας με τις επι-δόσεις του 2015, αυτό που καταγράφεται είναι ότι οι μαθητές στην Κύπρο κατάφεραν να πάνε καλύτερα σε θετικές επιστήμες και μαθηματικά, ωστόσο κατέβασαν τον πήχη στην ανάγνωση και κατανόηση κειμένων, συνεχίζοντας την ελεύθερη πτώση από το 2015.
Το 2015 οι επιδόσεις των μαθητών ήταν στις θετικές επιστήμες στις 433 μονάδες, στις 437 στα μαθηματικά και στς 443 στην ανάγνωση- κατανόηση κειμένου. Στην αντίστοιχη έκθεση του 2012 οι επιδόσεις των μαθητών ήταν ψηλότερες αφού σε Θετικές Επιστήμες, Μαθηματικά και Ανάγνωση/κατανόηση κειμένου, κατέγραψαν 438, 440 και 449 αντίστοιχα.
Χαμηλές ήταν και οι επιδόσεις των μαθητών στην Ελλάδα. Στην πρώτη θέση βρίσκεται η Κίνα και ακολουθεί, η Εσθονία, ο Καναδάς και η Φινλανδία.
